Le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique, à travers le projet « Twige Twese », mis en œuvre avec l’appui technique de l’UNICEF, a procédé au lancement officiel de la distribution des équipements scolaires, des matériels didactiques et des cahiers au profit des Ecoles Fondamentales de Mugutu et de Mwaro-Ngundu, situées dans la province de Gitega.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’engagement du Gouvernement du Burundi en faveur de la politique « Zéro enfant mal assis en classe », qui vise à promouvoir la justice sociale et l’équité des chances en matière d’éducation. Elle ambitionne de garantir à chaque apprenant, indépendamment de sa situation géographique ou de son milieu socio-économique, l’accès aux ressources pédagogiques indispensables à des apprentissages de qualité et à la construction de son avenir.
Dans son mot de bienvenue, la représentante de l’Administrateur de la commune de Gitega a souhaité la bienvenue à l’ensemble des participants et leur a exprimé sa reconnaissance pour leur présence à cette cérémonie. Elle a, par ailleurs, adressé ses remerciements au Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique ainsi qu’aux partenaires au développement pour leur contribution à la réhabilitation des infrastructures scolaires et à la dotation des établissements en équipements appropriés.
Dans son allocution, la représentante adjointe de l’UNICEF a indiqué que la remise symbolique des équipements scolaires s’inscrit dans le cadre du projet « Twige Twese », financé par l’Union Européenne et mis en œuvre par le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique, avec l’appui technique de l’UNICEF. Elle a souligné que cette cérémonie traduit une volonté commune de garantir à chaque enfant un environnement d’apprentissage sûr, inclusif et favorable à sa réussite scolaire.
A cet égard, elle a précisé que, grâce à ce projet, plus de 91 500 élèves, dont environ 46 000 répartis dans 110 établissements scolaires, bénéficient de diverses dotations, notamment des manuels scolaires, des cahiers, du mobilier scolaire, des équipements informatiques et scientifiques, ainsi que d’autres ressources essentielles à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et des apprentissages. Elle a également rappelé que l’éducation constitue un levier fondamental du développement humain et de la prospérité du Burundi. Dans cette perspective, des infrastructures scolaires adaptées et des ressources pédagogiques appropriées permettent à tous les apprenants, y compris ceux en situation de handicap, de participer pleinement aux activités d’apprentissage et de développer leurs potentialités.
S’agissant de la remise symbolique, elle a précisé que les équipements concernés comprennent notamment des manuels scolaires, des cahiers, des bancs-pupitres, du matériel de géométrie, des registres, des stylos, des crayons et des feuilles de papier. Au-delà de cette dotation en équipements, elle a mis en exergue les interventions prévues dans le domaine de l’amélioration des infrastructures scolaires, particulièrement à l’ECOFO Mugutu. Ces interventions portent notamment sur : (i) la réhabilitation de 371 salles de classe et de 1 000 latrines ; (ii) la construction de 112 latrines accessibles aux personnes à mobilité réduite ; (iii) la réalisation de 27 réseaux d’approvisionnement en eau ; (iv) l’installation de 108 systèmes de collecte des eaux pluviales. A l’endroit des élèves, elle a lancé un appel à l’utilisation responsable et à la préservation des équipements mis à leur disposition, afin qu’ils contribuent efficacement à l’amélioration de leurs connaissances et de leurs performances scolaires.
Prenant la parole à son tour, le représentant de l’Ambassadeur de l’Union Européenne au Burundi a exprimé sa satisfaction face à la collaboration entre l’UNICEF et le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique dans la mise en œuvre du projet « Twige Twese ». Il a, à cet effet, réaffirmé la disponibilité de l’Union Européenne à poursuivre son accompagnement en faveur des initiatives visant l’amélioration du système éducatif burundais. Il a rappelé que l’éducation constitue l’un des investissements les plus déterminants pour l’avenir d’une société. Elle permet aux enfants d’acquérir les connaissances, les compétences et les valeurs indispensables à la construction de leur avenir, à leur participation active au développement de leurs communautés et à la contribution à la prospérité de leur pays. Il a, en outre, fait observer que l’accès à l’école, à lui seul, ne suffit pas à garantir des apprentissages de qualité. Il importe également d’offrir aux élèves un environnement propice à l’apprentissage, de renforcer l’accompagnement des enseignants dans l’accomplissement de leurs missions et de mettre à leur disposition des équipements scolaires adaptés à leurs besoins.
Pour terminer, il a adressé aux élèves ses vœux de courage, de persévérance et de réussite dans leur parcours scolaire.
Dans son discours, le Secrétaire Permanent en charge des Programmes « Enseignement Préscolaire, Fondamental et Post-fondamental Général et Pédagogique » et « Enseignement Technique et Formation Professionnelle », Herménégilde BURIKUKIYE, représentant le Ministre, a exprimé sa profonde gratitude au Partenariat Mondial pour l’Education (GPE) pour son précieux soutien financier et la confiance renouvelée accordée au secteur éducatif burundais.
Il a également salué l’engagement de l’UNICEF, en sa qualité de partenaire stratégique et d’agent de mise en œuvre, pour son leadership, son efficacité opérationnelle et son implication constante sur le terrain. Il a particulièrement souligné sa contribution à la transformation des ressources mobilisées en réalisations concrètes au bénéfice des établissements scolaires et en opportunités réelles pour les apprenants.
Le Secrétaire permanent a indiqué que cette vaste opération de dotation en équipements scolaires et en matériels didactiques se concrétise grâce au projet « Twige Twese », une initiative d’envergure nationale qui traduit la ferme volonté du Gouvernement du Burundi d’offrir à chaque enfant, et particulièrement à la jeunesse de la province de Gitega, un environnement d’apprentissage équitable, digne et protecteur. Il a insisté sur le fait que ce projet ne se limite pas à l’amélioration des conditions matérielles de scolarisation, mais qu’il s’attaque également à un enjeu fondamental du développement humain, à savoir la qualité des apprentissages dispensés aux enfants.
Abordant la question de l’amélioration de l’environnement physique des établissements scolaires, il a souligné que la réhabilitation des salles de classe et des autres infrastructures scolaires répond à une exigence de dignité et de sécurité. En effet, la modernisation de ces infrastructures permet d’offrir aux élèves et aux enseignants un cadre de travail sécurisé, salubre et stimulant, favorable à la concentration, à l’acquisition des connaissances et à l’épanouissement scolaire.
S’agissant de l’accès aux sciences et aux technologies numériques, il a mis en évidence le rôle stratégique de l’aménagement des laboratoires scientifiques et des salles informatiques, qu’il a présenté comme des instruments incontournables de préparation de la jeunesse aux exigences du XXIᵉ siècle. Il a précisé que les laboratoires permettent de dépasser le cadre des apprentissages purement théoriques en favorisant l’expérimentation scientifique, l’esprit critique et l’émergence de vocations dans les domaines de la recherche et de l’ingénierie. Quant aux salles informatiques, elles contribuent à réduire la fracture numérique et à familiariser les apprenants avec les outils technologiques modernes, faisant du numérique un véritable instrument d’inclusion, de développement des compétences et d’ouverture sur le monde.
A cet égard, il a rappelé que la réalisation de la Vision Nationale « Burundi, pays émergent en 2040 et pays développé en 2060 » exige une appropriation effective du numérique et une promotion soutenue de l’innovation scientifique, dès les cycles fondamental et post-fondamental. Par ailleurs, il a attiré l’attention des responsables des établissements scolaires sur le caractère collectif des équipements mis à leur disposition. A ce titre, il a précisé que ces infrastructures et ces outils ne sauraient être considérés comme la propriété exclusive des établissements qui les abritent, mais qu’ils doivent faire l’objet d’une utilisation mutualisée au profit de l’ensemble des écoles du réseau scolaire.
Abordant spécifiquement la distribution des bancs-pupitres, il a indiqué que cette opération s’inscrit pleinement dans la dynamique de mise en œuvre de la politique gouvernementale « Zéro enfant mal assis en classe ». Il a également relevé que le Gouvernement a consenti des efforts budgétaires considérables pour accélérer la fabrication locale de ces équipements, notamment à travers la valorisation des ressources issues des boisements communaux.
Concernant la distribution des manuels scolaires, des cahiers et des matériels didactiques, il a fait remarquer que cette initiative apporte une réponse concrète à certaines des difficultés matérielles qui entravent quotidiennement le fonctionnement des établissements scolaires et la qualité des apprentissages.
S’adressant aux parents et aux élèves, il a souligné que les kits scolaires constituent un important soutien aux familles et contribuent à alléger les charges financières liées à la scolarisation, tout en favorisant l’effectivité du droit à l’éducation. Il les a, par conséquent, exhortés à veiller à leur bonne utilisation et à leur conservation, afin de garantir leur durabilité et de permettre aux générations futures d’en bénéficier également.
Pour clore son intervention, le Secrétaire Permanent a annoncé que l’opération de distribution des équipements scolaires se poursuivra dans les quatre anciennes provinces ciblées, à savoir Gitega, Bujumbura, Muyinga et Kirundo.
Signalons que les cérémonies ont été clôturées par la remise symbolique des équipements scolaires et des matériels didactiques aux bénéficiaires, suivie d’une visite guidée des différentes infrastructures scolaires réhabilitées avec l’appui de l’UNICEF. Cette visite a notamment concerné les Ecoles Fondamentales de Mugutu et de Mwaro-Ngundu, toutes relevant du Département Communal de l’Education de Gitega, Province de Gitega.
