En date 04 Juillet 2026, le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique à travers le projet ‘AFECN ’ African Early Childhood Network a organisé un atelier de validation du rapport sur les résultats d’une enquête réalisée dans cinq écoles fondamentales de la Province de Bujumbura relative aux outils MELQO et ELA destinés à évaluer la qualité des apprentissages précoces pour le cas du Burundi qui s’inscrit dans le cadre de projet d’adaptation et de mise à l’échelle des outils d’évaluation des apprentissages MELQO ET ELA. Cet atelier s’est tenu au Centre Reine de la Confiance de Mont Sion Gikungu. Cette initiative fait partie d’un projet régional soutenu par des partenaires techniques et financiers dont l’UNICEF, l’AFECN et l’APHRC.
Etaient présents le coordonnateur du projet au Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique, Prof. Paul HAKIZIMANA ; le coordonnateur du projet au niveau de la recherche, Prof. Claver NIJIMBERE ; la Représentante de l’UNICEF ; les hauts cadres et cadres du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique, les chercheurs, les partenaires techniques et financiers, les encadreurs pédagogiques ainsi que les représentants des établissements scolaires qui ont analysé les résultats afin de s’assurer de leur pertinence avant leur adoption officielle.
L’Objectif de cet atelier était d’examiner, enrichir et valider les conclusions de l’enquête pilote menée dans cinq écoles fondamentales de la Province de Bujumbura.
Dans son discours, le coordonnateur du projet au Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique qui a représenté le Ministre de l’Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique a souhaité la bienvenue aux participants et leur a présenté les salutations du Ministre de l’Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique qui a été dignement empêché.
Il a fait savoir qu’ils se sont réunis pour valider le rapport d’enquête. Il les a invités à suivre attentivement la présentation pour contribuer afin disposer d’un rapport consolidé qui sera combiné avec celui de l’analyse situationnelle et documentaire qui a été fait sur base des documents existants pour faire l’état global des lieux sur l’éducation préscolaire au Burundi.
L’enquête a permis de recueillir des données essentielles sur les compétences fondamentales des enfants en début du parcours scolaire, notamment en langage, en pré-lecture, en pré-calcul, en développement socio-émotionnel ainsi que sur les conditions d’apprentissages dans les écoles. Les outils MELQO et ELA offrent une approche standardisée permettant d’évaluer non seulement les acquis des enfants, mais également la qualité des environnements d’apprentissage et la préparation des élèves a la transition entre le préscolaire et l’école fondamentale.
Aux cours des échanges, les participants ont salué la qualité du travail réalisé tout en formulant plusieurs recommandations visant à améliorer le rapport final. Ils ont insisté sur la nécessité de disposer de données fiables pour orienter les politiques publiques, renforcer les interventions en faveur de la petite enfance et améliorer durablement la qualité de l’enseignement au Burundi.
Les Perspectives issues de l’atelier :
- Renforcer les capacités des équipes nationales de recherche,
- Etendre progressivement l’enquête à un échantillon national représentatif dès 2027,
- Lier les résultats ELA à la formation initiale et continue des enseignements du préscolaire.
- Il faut une rencontre de réflexion pour échanger sur les résultats recueillis sur terrain,
- Donner des rapports pour faire des comparaisons pays par pays,
Les responsables du projet ont souligné que cette phase de validation constitue une étape déterminante avant l’extension progressive de l’utilisation des outils MELQO et ELA dans d’autres provinces du pays. Les résultats de cette enquête serviront de référence pour le suivi des performances des apprenants.
Pour clore, le coordonnateur du projet au Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique a remercié tous les participants en général et a informé qu’il reste le dernier nettoyage pour que le rapport soit renvoyé à qui de droit.
A travers cette initiative, le Burundi réaffirme son engagement à promouvoir une éducation de qualité fondée sur des données probantes, afin d’offrir à chaque enfant les meilleures conditions de réussite dès les premières étapes de son apprentissage.
