En date du 03 novembre 2026, le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique a organisé à Bujumbura, Hôtel Royal Palace, une réunion ordinaire du Groupe Sectoriel de l’Education (GSE).
Etaient présents à cette réunion le Ministre de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique, le Secrétaire Permanent en charge des programmes « Administration Générale » et « Enseignement Supérieur et Recherche Scientifique », l’Assistant du Ministre, le Représentant de l’Union Européenne et Chef de file des partenaires au développement du secteur éducatif au Burundi, les Hauts Cadres et Cadres du Ministère, les partenaires au développement, les représentants de la société civile et des confessions religieuses, ainsi que d’autres.
Dans son discours, le Ministre de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique a indiqué que cette réunion a été organisée dans le but d’échanger sur les voies et les moyens susceptibles de développer le secteur de l’éducation en général et les compétences de l’enfant burundais en particulier. Il a également ajouté que c’était une séance de concertation afin d’assurer la continuité de l’action engagée pour l’amélioration de la qualité de l’enseignement. Cette réunion s’inscrit aussi dans le cadre d’évaluation de l’impact de partenariat et de son plan sectoriel de l’éducation.
Poursuivant son propos, le Ministre a précisé que l’éducation burundaise reste toujours une priorité absolue pour promouvoir les autres secteurs de la vie nationale. Il a fait savoir qu’offrir à chaque jeune une éducation de qualité, inclusive et équitable comme consigné dans le plan sectoriel de l’éducation, est une priorité fondamentale. Dans cette perspective, plusieurs actions et initiatives ont été entreprises en vue de garantir une éducation de qualité. Parmi les principales réalisations figurent notamment : la mise en œuvre de la campagne « zéro enfant mal assis en classe », la campagne « Back to School », l’accueil des enfants réfugiés et rapatriés, l’extension du programme des cantines scolaires, la publication des résultats de l’évaluation PASEC 2024, la construction des salles de classe, l’organisation du forum sur le renforcement de la culture et la paix en Afrique Centrale et des Grands Lacs, l’organisation de la deuxième conférence Panafricaine sur l’éducation des filles et des femmes.
Dans le cadre de la redynamisation des groupes thématiques d’évaluation des résultants issus des actions concrètes réalisées en matière d’accès à l’école, de qualité de l’enseignement, de formation technique et professionnelle, d’enseignement supérieur et de gouvernance , le Ministre a informé les participants que le Gouvernement du Burundi a alloué un budget de 17milliards de francs burundais pour le recrutement de 5000 enseignants et 18milliards pour la fabrication des bancs-pupitres à travers la valorisation des boisements communaux.
Ce recrutement devrait résoudre le problème d’insuffisance des enseignants du fondamental et du post-fondamental. Concernant la campagne zéro enfant mal assis en classe, environ 23.000 bancs pupitres ont été fournis aux écoles à travers le budget des partenaires et plus de 120.000 bancs pupitres ont été acquis sur le budget de l’Etat.
Dans ce même objectif d’améliorer la qualité de l’apprentissage, le Ministre a ajouté que le Gouvernement du Burundi s’est assigné la mission de redynamiser les écoles à internat par la transformation des lycées communaux en lycées techniques à régime d’internat. Il a fait savoir que ces trois dernières années, sept nouvelles écoles à régime internat ont été ouvertes dont 3 pour l’année scolaire 2024-2025, 2 pour l’année scolaire 2025-2026 et 2 pour cette année en cours (2026-2027). Le Ministre a suggéré que les écoles à régime d’internat jouent un rôle très important car elles permettent de combler d’une manière ou d’une autre les disparités entre les différentes régions de notre pays car elles accueillent les enfants en provenance de toutes les régions et les conditions de logement et de restauration sont garanties.
Au niveau de l’enseignement supérieur, le Ministre s’est dit satisfait de la volonté du Gouvernement de redynamiser les homes et restaurants universitaires pour garantir à ce niveau de formation un environnement d’apprentissage propice pour un enseignement supérieur de qualité.
Il a profité de cette occasion pour informer les partenaires au développement que le Gouvernement du Burundi prévoit mener une réforme du système éducatif burundais pour améliorer la qualité des enseignements. Malgré les efforts fournis pour promouvoir l’éducation de qualité, des défis à cet effet persistent. C’est dans ce même ordre d’idée qu’il y a un besoin urgent d’agir sur certains déterminants de la qualité du système éducatif burundais comme la maitrise de la langue d’enseignement ainsi que la mise en place des filières susceptibles de penser à la création de l’emploi et l’autonomisation des jeunes. Il a demandé aux partenaires au développement d’appuyer le Gouvernement pour que cette réforme soit la plus fructueuse.
Pour clore son intervention, le Ministre de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique a remercié tous les participants à la réunion et les a invités à suivre attentivement les présentations, à mener les échanges et à formuler des recommandations qui permettront d’améliorer dans un proche avenir la qualité du système éducatif burundais.
A la suite du discours du Ministre, les présentations suivantes ont été faites sur les différentes activités réalisées au sein des départements du secteur de l’éducation :
- Les recommandations issues de la réunion précédente ;
- L’état des lieux des infrastructures et des équipements scolaires ;
- Les actions de développement professionnel ;
- Les résultats issus de l’évaluation PASEC 2024 ;
- L’expansion et la réforme de l’enseignement et de la formation technique et professionnelle ;
- Le Projet de Développement du Capital Humain (PDCH).
En guise de clôture de cette réunion, le Ministre de l’Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique a mis un accent particulier sur la poursuite de la campagne « zéro enfant mal assis en classe » et sur la promotion des écoles à régime d’internat, afin de permettre à tout enfant d’avoir accès à n’importe quelle école, grâce à des conditions d’accueil favorables. Il a exhorté les hauts cadres et cadres du Ministère à veiller à ce que les différents projets qu’ils seront amenés à soumettre accordent une priorité particulière, en premier lieu, aux besoins en infrastructures scolaires, notamment la construction des salles de classe, des réfectoires et des cuisines, ainsi qu’à l’acquisition des équipements nécessaires au bon fonctionnement des établissements scolaires à régime d’internat.
