Avant d’entrer dans le vif du sujet, il convient de rappeler que les réalisations de notre ministère au cours du premier trimestre s’articulent autour de huit objectifs principaux du plan d’action de notre Ministère, à savoir : le renforcement de la Bonne Gouvernance, l’amélioration de l’efficacité du système de gestion de l’éducation par le renforcement du pilotage du système éducatif, l’amélioration des conditions d’apprentissage et d’accès à l’école, la promotion et la valorisation de l’enseignement technique et professionnelle, l’amélioration du système national d’évaluation des acquis, de certification et d’orientation scolaires, la promotion de l’intégration régionale et partenariale, l’amélioration de la visibilité du Ministère et la contribution à la mise en œuvre du PND 2018-2027.
Parmi les actions phares qui ont marqué le trimestre, nous citerions particulièrement l’organisation réussie de la rentrée scolaire 2020-2021, l’organisation de l’Examen d’Etat dont les résultats provisoires ont été communiqués en un temps record ainsi que le recrutement en toute transparence de 1000 enseignants de l’enseignement fondamental et post fondamental.
- Dans le cadre du renforcement de la bonne gouvernance, nous avons intensifié le dialogue social par l’organisation de 12 réunions de concertation avec les cadres et les personnels de Bujumbura, une réunion avec les représentants des syndicalistes, trois réunions organisées à l’intention des DPE, des DCE et des responsables des Institutions de l’Enseignement Supérieur.
Dans ce même cadre :
– sept descentes ont été organisées soit pour le suivi et l’évaluation dans les services décentralisés, soit à l’occasion des différents événements (tels la réception des bancs pupitres offerts par l’Ambassade de Chine, la Journée Africaine de l’Alimentation Scolaire…) ;
– des mesures de lutte contre la corruption et la lenteur administrative dans le traitement des dossiers ont été prises, notamment l’élaboration d’un document d’inventaire des infractions commises dans la gestion des cantines scolaires et l’usage de l’internet dans la communication et la transmission des dossiers ;
– 239 contrats de performance ont été signés à l’Université du Burundi ;
– un logiciel de traitement du courrier administratif a été mis en place et des secrétaires du ressort du Cabinet ont été formés à cet effet.
- Concernant l’amélioration de l’efficacité du système de gestion de l’éducation Des outils de coordination et de pilotage ont été élaborés : 2 projets de loi, 6 projets de Décret en rapport avec la Formation Technique et Professionnelle, 12 Ordonnances ministérielles, 16 textes d’application de la loi n° 1/22 du 30 décembre 2011 révisée. De même, l’annuaire statistique pour l’année scolaire et académique 2019-2020 et le document de Politique Enseignante ont été élaborés et validés. Nous ne manquerions pas de mentionner ici la formation de 104 responsables de trois communes en gestion digitalisée des Cantines Scolaires.
En plus de ces outils, nous avons effectué des descentes de suivi de la mise en œuvre des programmes et des instruments de pilotage : 2301 écoles ont été visitées, 24 descentes ont été effectuées et 20 programmes de master de six facultés et instituts ont été évalués et accrédités.
3.3. S’agissant de l’amélioration des conditions d’apprentissage et d’accès à l’école, les activités suivantes ont été réalisées :
– 600 000 élèves des 7 provinces prises en charge par le PNAS ont reçu des repas ;
– 12 Salles de classe Ex-Yagamukama et l’école d’excellence Makamba ont été réhabilitée et équipée ;
– Des homes pour étudiants, un restaurant et une clôture ont été construits ;
– 300 bancs-pupitres ont été octroyés par l’Ambassade de Chine ;
– Des pôles d’Excellence (Sciences agronomiques, Sciences de l’Ingénieur, Médecine) ont été identifiés et une commission pour préparer l’accueil des lauréats des Ecoles d’Excellence a été mise en place ;
– Le Ministère a procédé au recrutement de 1000 enseignants qualifiés pour l’enseignement fondamental et post-fondamental ;
-Des outils pédagogiques ont été élaborés ou réadaptés : 20 métiers et 9 filières de niveau CFP, contenus matières de 226 guides des enseignants et de 226 manuels d’élèves, 50 cahiers de supports-élèves et 50 cahiers de situations, offres de formation de la Faculté des Sciences et de l’Institut Supérieur de Commerce, maquettes de cinq offres de formation du niveau Master de l’ENS.
4.Au niveau de la promotion et de la valorisation de l’enseignement et de la formation technique et professionnelle:
Le CEM Cankuzo a été identifié pour être réhabilité et un centre régional d’apprentissage est en cours de construction à Rusi, commune Shombo (Karuzi). La première pierre a été posée par S.E.M. le Président de la République.
5.Dans le domaine de l’amélioration du système national d’évaluation des acquis, de certification et d’orientation scolaires :
-982 lauréats du post fondamental édition 2020 ont été évalués ;Les résultats provisoires à l’Examen d’Etat sont disponibles ;
-Un questionnaire à adresser aux responsables des IES dans le cadre de l’organisation d’un test de niveau pour les finalistes a été dépouillé ;
-Un document du système d’évaluation des IES au Burundi a été élaboré.
6.Le Ministère a œuvré pour la promotion de l’intégration régionale et partenariale
En participant à 7 activités liées aux recrutements dans IUCEA, aux consultations nationales sur la stratégie STEM organisées par EASTECO et aux sessions du Comité Exécutif de l’IUCEA. En outre 2 Conventions de partenariat ont été signées avec le PNUD et l’UNICEF, tandis que 2 autres conventions de partenariat ont été signées par l’UB respectivement avec l’Université du Lac Tanganyika et l’Institut Technique Supérieur de Bubanza. Notons également que des projets de convention de collaboration entre l’ENS et l’Institut Supérieur de Bubanza sont en cours de préparation.
- Au titre de l’amélioration de la visibilité du Ministère, les activités suivantes ont été réalisées :
- -5 sorties médiatiques sur le recrutement, l’organisation de l’Examen d’Etat et l’ouverture de l‘année scolaire ainsi que de nombreuses communications faites par les Hauts Cadres ;
- Réalisation d’une émission hebdomadaire : « Ecole Normale Supérieure kw’Ibanga no kw’Ibango » à la Radio Scolaire NDERAGAKURA ;
- 4 sites du Ministère, de la CNES, de l’ENS, du CHUK et de l’UB régulièrement alimentés.
- S’agissant de la part du Ministère dans la mise en œuvre du PND 2018-2027, il nous plaît de signaler :
- La réhabilitation du bâtiment qui abritera les bureaux de l’Académie Rundi;
- Le développement du capital humain qualifié et la promotion de la Recherche-Développement qui s’est concrétisé par la réception de 98 dossiers d’inscription à l’Ecole Doctorale au titre de 3ème cohorte, l’élaboration d’un module de formation en pédagogie de l’intégration et d’un draft du module de formation des étudiants en Assurance-Qualité, la mise en place d’une commission pour la conception des modules de formation en Anglais et Kiswahili, la réalisation d’une enquête dans le cadre du projet de conception des modules de formation du soir (Kirundi-kiswahili et l’anglais), l’organisation de 5 conférences à l’UB, la préparation de 3 contrats d’élaboration des documents de mise en application de la Politique enseignante en préparation par l’UNESCO.
- En marge de l’exécution du PAA du Ministère, d’autres activités ont été réalisées:
- Célébration de la Journée Africaine de l’Alimentation Scolaire au cours de laquelle S.E.Madame la Première Dame a accepté de parrainer les Cantines Scolaires ;
- Distribution des kits scolaires dans les provinces de Rumonge, Makamba, Ruyigi, Muyinga, Kirundo et Cankuzo dans le cadre du programme BACK TO SCHOOL ;
- Organisation des matches des phases demi-finale et finale du championnat interuniversitaire édition 2019-2020 à Gitega ;
- Encadrement de 47 clubs par la Commission Nationale du Burundi pour l’UNESCO;
- Elaboration d’une requête de fonds pour l’achat de tambours.
